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從教書走向育人——華東師大學習心得 夏范梅
發布時間:2019/2/20 14:31:15  瀏覽次數:1435次  來源: 山東省濟南市萊蕪第一中學   
 

對于外出學習我向來抱的希望不大,因為從前的學習多數是開個會,然后就是游玩購物,但這次學習收獲還是挺大的。

看到培訓日程安排時,我最期待的是朱益明老師的《新高考背景下的普通高中改革》+-因為對于我們來說新高考,3+3組合如何選,如何考核評價是我們一線老師最關心的,但朱老師并沒有給我們預期想得到的,反而是有幾個老師的課帶給我意想不到的收獲,首推劉良華老師的《教育改革與家校合作》,讓我明白了孩子發展的三個重要階段,3歲、9歲、13歲,以及每個階段應該接受哪種教育,該用哪種方式方法,否則,錯過了關鍵期,孩子的潛能就會遞減。

祝慶東老師的《教師如何做科研》打破了我原有的認知,從前我總認為科研是大學老師的事,我們中學老師只做一個知識的搬運工即可,聽了祝老師的課,我才第一次意識到如果不進行創新發展,就沒有長進,只能像80℃的溫水,永遠達不到沸騰,我也第一次認識到做科研并沒那么神秘,高不可攀,只要做個有心人把自己的課的某個重要環節做出亮點,讓它成為珍珠,先在某個??檣嫌型黃?,再把一顆顆珍珠穿成項鏈,課題研究也就水到渠成了,祝老師還教給我們學會使用“中國知網”學會做題庫,這些都是我們一線教師很使用的方法。下午羅老師的課更是風趣幽默,羅老師擅長打比喻,把抽象的道理形象化,深奧的知識淺顯化,把新課改講得深入淺出,新課改就是把“教書”變成“育人”,具體落實立德樹人,尤其是看到視頻中的機器人,她的機敏,從容不亞于人類,我們的孩子要于與她們進行競爭,這就給老師們提出了更高的要求:課堂是教師的核心陣地,如何做到化繁為簡,化難為易,怎樣低臺階小步子做到重點突出,主線分明,這樣才能真正做到有效教學。

 
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